公眾領域貢獻宣告的英文是CC0，也就是比創用CC姓名標示的條款更進一步，移除掉所有使用限制，讓以CC0授權的作品可以任意使用於各種用途，而且連作者姓名都不用標示，讓作品提早進入公眾領域。

想像一下辛辛苦苦創作出來的作品，可能會被其他人輕鬆用在他們的作品中，就好像作業被抄襲一樣的感覺，怎麼會有人願意以CC0授權釋出自己的作品呢？

首先，有些人發現在網路上可用的數位公眾領域越來越少，希望能以CC0是出一些作品來彌補這個缺陷。

音樂人很容易與創用CC連結在一起，因為他們都希望歌迷能開心的唱著自己做的音樂，並用各自的方式分享給更多人。而且，饒舌音樂的取樣文化也與創用CC自由混搭再利用的精神不謀而合。不過，難道利用創用CC授權音樂，不會危及到音樂人的生計嗎？

CC總部很樂於聽到這樣的問題，他們的回覆是：「首先，由於我們的授權為非專屬性的，也就是說並不會限制你只能以創用CC授權作品內容，你可以同時使用其他能使作品獲利的授權方式。

許多人為了弭平教育落差而提供開放教育資源。一位介紹開放教育資源與創用CC授權的開放計畫志工Kasyoka Mutunga就說：「對於多數人而言，創用CC授權只是一個法律工具—一個基於著作權所建構出來的東西。但是當你實際進入場域，你會看到它如何影響學生的生活，這就不再只是一個法律工具而已。它會成為人們用來提升自己的裝備。它不再只是關在象牙塔內所發展出來的法律物件，它真的會改變生活。」本文將介紹幾個開放教育投入者和使用者的小故事，帶大家進入這個因開放授權有所改變的場域。

數位學習研究者Brenda Padilla在他的部落格裡，指出幾個在利用開放教育資源時的姓名標示困擾，或許也是國內一些開放教育使用者正面臨的問題。